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A索国际教育教你0-1岁亲子早教游戏

所属分类:教育频道    发布时间: 2021-07-16    作者:admin
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运动能力对宝宝的智力发育是有影响的。1岁以内宝宝的智力主要反映在行为行动能力上。所以平时里多学习亲子早教,在家跟宝宝做一些亲子类游戏,能帮助宝宝智力成长哦!


一.0-1岁宝宝智力发展的关键期

1、翻身期

【0-3个月】宝宝出生后的头3个月,父母会发现他不喜欢安稳地平躺在床上,他要尝试着变换姿势,从更多的方向来认识世界。父母可经常在不同的方位逗引宝宝,促使宝宝熟练地翻身。可能刚开始宝宝翻过身后抽不出手,父母可给予一定的帮助,慢慢地训练宝宝自己将手放好,灵巧地翻身,自由地选择姿势,为进一步的活动 打下基础。


2、坐立期

【3-6个月】经过了俯卧抬头、翻身等动作的训练,宝宝颈部、前臂、腰部等处的肌肉力量逐渐增强,改变姿势的要求也越来越多,此时可试着将宝宝拉坐起来。


3、爬行期

【6-8个月】爬是宝宝的一项重要活动,对他的成长非常有益。有利于锻炼宝宝颈部肌肉、胳膊及腕的力量,对今后用勺子吃饭和写字都有好处,此外,爬行时需要上肢及下肢的共同参与,并要保持动作的协调一致,有利于锻炼宝宝的协调能力,增强动作的灵活性。爬还有益于宝宝的骨骼及神经器官的发育,当宝宝的动作明显不协调时,能及早发现宝宝的健康问题。


出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄,进干食物正个月后,就能伸手抓东西,过了这个关键年龄,婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。

出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。


二.0-1岁宝宝发展特点

0-1岁的婴儿处于感觉运动期,他们通过感官功能和动作协调,一方面认识自己的身体,一方面累积对外在环境的认知经验,因此在此阶段应着重感官方面的刺激,以加强他对自我的认知及感官运用能力的成熟与成长。


1、视觉

线条明显、简单、颜色对比明显(黑白)的东西,可让婴儿的视觉得到更多的刺激,同时促进大脑轴突的成长与连接。


2、听觉

避免给婴儿听音波太强或太过刺激的音乐,应以音律稳定、节奏明确的音乐为主,如古典音乐或各种演奏曲,如此可建立婴儿的乐感、缓和婴儿的情绪。


3、味觉

给婴儿的食物应以原味、清淡为主,避免口味太重的食物。


4、触觉

多给予婴儿触摸及按摩,加强其感觉训练,增加大脑的神经连结及讯息传导,如此可让婴儿的学习能力增强、反应速度增快。此外"爬行"对婴儿感觉统合、肢体平衡及语言发展相当重要,要尽量让他多爬。

三.0-1岁宝宝智力开发的原则

1、多识字不如多认人

有的妈妈不喜欢带宝宝出门,经常在家中让宝宝学习汉字,认为这对提高宝宝记忆力有帮助。其实并非如此。汉字多为形象文字,宝宝认字凭的是图形记忆,而人不同的脸也同样是一个个不同的图形,宝宝如果能区分不同的人,他必然记住这个的脸,这跟认字是一个道理。并且区分不同人的面貌需要细致的观察与较强的分辨能力,如果宝宝有了辨认人的本领,那么反过来,他认字识字就会变得容易多了,这其实是事半功倍的做法。


2、运动能力影响智力发展

运动能力对宝宝的智力是有影响的。1岁以内宝宝的智力主要反映在行为行动能力上。比如说1个月的宝宝,有的能抬头十几秒,有的只能坚持几秒,那么后面一个宝宝相对而言动作发育比较迟缓,可能会对以后智力发展方面的技能学习有负面影响。有的父母缺乏经常训练宝宝的意识,整天把他抱在怀里,不让宝宝运动,这样其实有害的。


听父母读图画书是孩子.喜欢的游戏之一。现在很多家庭可能都有在睡前给孩子读图画书的习惯,也常有孩子自己拿着图画书来缠着家长读的情形吧。这正是因为孩子感受到了从读书给他听的父母那里传递过来的爱。


父母把孩子抱坐在腿上,一边轻轻地拍着他的背,一边用轻柔的语气将一个故事娓娓道来,这种情境下的感觉,是孩子非常喜欢的。这就是常说的骨肉亲情。正因为在读图画书的过程中,有这种因互相接触而生成的亲情确认行为,孩子才会在这段时间里感受到非比寻常的快乐和惬意。心情舒爽就等于快乐,孩子们靠直觉就知晓这一点。


将快乐与图书连接在一起的,就是父母要满满地注入亲情读书给孩子听。作为快乐音符进入耳朵里的词语将自然地与词汇的累积相联系。当孩子的词汇累积到一定程度,就会成为在自己说话表达时丰富表现的基石,还有作文能力与阅读理解能力也会自然提高。


进一步说,这个时期也可以为“速读”打下基础。不只读书的速度提升,对书中信息的理解和信息处理能力也会相应提升。“读书给孩子听”成为构筑这个基础的关键要素。但说到底,这个时期让孩子快乐地听,从而喜欢上图书才是重要的主题。


要给孩子读他喜欢的书,或是孩子自己拿过来想让你读给他听的书。10页左右的薄薄的书就可以了,字号要很大,有很多重复的惯用语是.好的。但是,每天只读一本是..不够的,目标是一天读10本。要点是读孩子翻开的那一页给他听,没有必要按照故事的发展顺序来读。不要说“这里已经读过了,读下一页吧”这样的话,不要变成读书的主导者,这样孩子会感受不到乐趣的。


即使孩子想要反复地读同一本书,或者只是看着封面就已经很满足了,这些都没有问题,就按照孩子的意愿去做吧~

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